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Competenze e Curricolo
Le competenze
"Si tratta di accertare non ciò che lo studente sa, ma ciò che sa fare con ciò che sa (Wiggins)
La competenza è la “...capacità di far fronte ad un compito, o a un insieme di compiti, riuscendo a mettere in moto e ad orchestrare le proprie risorse interne, cognitive, affettive e volitive, e a utilizzare quelle esterne disponibili in modo coerente e fecondo” (Pellerey)
Raccomandazioni del Parlamento Europeo e del Consiglio 18 dicembre 2006
Raccomandazioni del Parlamento Europeo e del Consiglio 23 aprile 2008
Raccomandazioni del Consiglio 22 maggio 2018
Il curricolo della scuola
Nel rispetto e nella valorizzazione dell’autonomia delle Istituzioni Scolastiche, le Indicazioni Nazionali costituiscono il quadro di riferimento delle scelte affidate alla progettazione delle scuole. In questo senso sono un testo volutamente aperto che la comunità professionale è chiamata ad assumere e a contestualizzare tenendo conto dei bisogni di sviluppo degli alunni, delle aspettative della società, delle risorse disponibili all’interno delle scuole e nel territorio. Il cuore didattico del Piano dell’Offerta Formativa è il curricolo, che viene predisposto dalla comunità professionale nel rispetto degli orientamenti e dei vincoli posti dalle ‘Indicazioni’ e la sua elaborazione è il terreno su cui si misura concretamente la capacità progettuale di ogni scuola.
Curricolo verticale di Italiano
Curricolo verticale di Matematica
Curricolo verticale di Inglese
Curricolo verticale di Religione
Curricolo verticale di Educazione Civica
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